статья Вокально-хоровая работа в школе как средство развития музыкально-исполнительских и творческих способностей учащихся
В планируемых предметных результатах обучения НОО прописано, что « в результате освоения программы, обучающиеся должны научиться, в дальнейшем применять знания, умения и навыки, приобретенные в различных видах познавательной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности. Основные виды музыкальной деятельности обучающихся основаны на принципе взаимного дополнения и направлены на гармоничное становление личности школьника. Личность школьника включает в себя формирование его духовно-нравственных качеств, музыкальной культуры, развитие музыкально-исполнительских и творческих способностей, возможностей самооценки и самореализации.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Манджиева С. Н. Вокально-хоровая работа в школе как средство развития музыкально-исполнительских и творческих способностей учащихся // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/76095-vokalno-khorovaya-rabota-v-shkole-kak-sredstvo-razvitiya-muzykalno-ispolnitelskikh-i-tvorcheskikh-sposobnostej-uchashchikhsya (дата обращения: 20.05.2024)- Из опыта внедрения ФГОС на уроках математики в 5-8 классах
- Творческие коммуникации – шаг к повышению качества знаний студентов
- Современные проблемы в преподавании информатики
- Инновационная деятельность педагогов
- Техническое и профессиональное образование для роста экономики страны
- Активные методы обучения
- Обобщение опыта мастера производственного обучения по специальности Автомеханик